【成人自考】【语言学概论】【00541】2006年10月考试真题
(1).语言符号的任意性是指（ ）
A.语言符号可以任意使用和创造正确答案B
B.绝大多数语言符号的能指和所指之间没有必然的理据关系
C.可以任意使用语言符号给事物命名
D.语言符号的能指和所指可以任意改变
(2).《新爱洛伊丝》的作者卢梭是（ ）
A.法国作家正确答案A
B.德国作家
C.英国作家
D.美国作家
(3).下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（ ）
A.功能语言学正确答案D
B.社会语言学
C.认知语言学
D.结构语言学
(4).《阴谋与爱情》的作者席勒是（ ）
A.德国作家正确答案A
B.法国作家
C.美国作家
D.英国作家
(5).下列关于舌尖元音的表述，不正确的一项是（ ）
A.发音时舌面不起主要作用正确答案C
B.有舌尖前音和舌尖后音的区别
C.没有圆唇音和不圆唇音的区别
D.是汉语普通话中的一个舌尖元音
(6).英国作家笛福的第一部小说是（ ）
A.《帕美勒》正确答案B
B.《鲁滨逊漂流记》
C.《克拉丽莎》
D.《弃儿汤姆•琼斯的故事》
(7).下列各组合成词中，每个词都包含粘着语素的一组是（ ）
A.偷袭 赠送正确答案D
B.买卖 肤浅
C.老人 初五
D.蔬菜 电器
(8).法国启蒙文学中成就最高的作家是（ ）
A.伏尔泰正确答案B
B.卢梭
C.拉封丹
D.狄德罗
(9).下列各组词语中，属于重叠词的一组是（ ）
A.爸爸 星星 娃娃正确答案A
B.听听 个个 次次
C.乎乎 甸甸 兮兮
D.姥姥 狒狒 蝈蝈
(10).法国启蒙运动的领袖是（ ）
A.狄德罗正确答案B
B.伏尔泰
C.卢梭
D.雨果
(11).下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（ ）
A.基本语汇是整个语汇系统的核心和基础正确答案D
B.基本语汇使用范围广、构词能力强
C.基本语汇大部分是相当稳定的
D.基本语汇也包括大部分新造词和古语词
(12).法国作家狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是（ ）
A.对话体小说正确答案A
B.游记体小说
C.书信体小说
D.日记体小说
(13).英语名词lab(实验室)原来的形式是laboratory，这在词的形成方式上属于（ ）
A.直接成词正确答案D
B.变形成词
C.变性成词
D.逆序成词
(14).英语动词“去”的原形是“go”，过去时的形式是“went”，这在语法手段的词形变化中叫作（ ）
A.附加正确答案C
B.屈折
C.异根
D.零形式
(15).18世纪欧洲启蒙运动的中心是（ ）
A.英国正确答案C
B.德国
C.法国
D.意大利
(16).下列关于虚词的表述，不正确的一项是（ ）
A.虚词可以分为辅助词和功能词两个小类正确答案D
B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词
C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词
D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段
(17).被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”的是（ ）
A.《阴谋与爱情》正确答案A
B.《强盗》
C.《华伦斯坦》
D.《浮士德》
(18).下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确的一项是（ ）
A.偏正词组正确答案B
B.动补词组
C.动宾词组
D.向心词组
(19).下列对“你把这本书好好读一遍！”这个句子类型的分析，不正确的一项是（ ）
A.句型类是主谓句正确答案C
B.句式类是把字句
C.功能类是陈述句
D.繁简类是单句
(20).被誉为“第一部英国现代小说”的作品是（ ）
A.《帕美勒》正确答案A
B.《鲁滨逊漂流记》
C.《克拉丽莎》
D.《弃儿汤姆•琼斯的故事》
(21).“年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是（ ）
A.感情色彩不同正确答案B
B.语体色彩不同
C.形象色彩不同
D.语气意义不同
(22).使用字符最少的文字是（ ）
A.音位文字正确答案A
B.音节文字
C.语素文字
D.意音文字
(23).在下面的几种古老文字中，不属于自源文字的是（ ）
A.腓尼基文字正确答案A
B.苏美尔文字
C.中国的甲骨文
D.古埃及文字
(24).语言中发展演变速度最快的是（ ）
A.语法规则正确答案C
B.音位系统
C.一般语汇
D.基本语汇
(25).下列各项中，不是语言统一途径的一项是（ ）
A.共同语的推广正确答案B
B.语言成分的借用
C.语言的转用
D.非克里奥耳化
(26).亲属语言的“亲属”是指（ ）
A.历史同源正确答案A
B.地域接近
C.结构相似
D.类型相同
(27).下列各项中，不属于社会方言的一项是（ ）
A.土语正确答案A
B.隐语
C.行话
D.黑话
(28).必须借助语言才能进行的人类思维活动是（ ）
A.感性思维活动正确答案B
B.理性思维活动
C.发散思维活动
D.形象思维活动
(29).关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式，下列表述中不正确的一项是（ ）
A.能正确使用虚词和掌握形态变化正确答案D
B.能够谈论过去和将来发生的事情
C.能够区别句子的同义和歧义现象
D.能掌握和成人基本相同的词汇量
(30).提出语言获得“天赋说”的科学家是（ ）
A.俄国心理学家巴甫洛夫(I.P.Pavlov)正确答案B
B.美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)
C.美国语言学家布龙菲尔德(L.Bloomfield)
D.瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)
(31).《辞源》属于（ ）
A.语文词典正确答案A
B.百科词典
C.资料词典
D.专用词典
(32).关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是（ ）
A.二者都主要靠“学习”正确答案D
B.二者都主要靠“获得”
C.第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”
D.第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习
(33).外语学习中的“高原期”是指（ ）
A.外语学习中的初期阶段正确答案C
B.外语学习中的中间阶段
C.外语学习中的后期阶段
D.较高水平的中介语阶段
(34).下列关于音节的表述，不正确的有（ ）。
A.音节的划分不受特定社会语言习惯的制约正确答案AC
B.音节是音位组合而成的最小语音结构单位
C.音节是听觉上最不容易分辨的语音单位
D.一般的音节都以元音作为音节的核心
E.每种语言的音节结构都有自己的特点
(35).下列各项中，对“徘徊”一词归类正确的有（ ）。
A.连绵词正确答案AB
B.单纯词
C.合成词
D.复合词
E.派生词
(36).下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（ ）。
A.动词前面的光杆名词：书看完了正确答案ACD
B.动词后面的光杆名词：喜欢看书
C.加上指示代词的名词：那书挺好
D.介词“把”后的名词：把书丢了
E.前面加数量词的名词：买一本书
(37).下列关于句子语义结构的表述，不正确的有（ ）。
A.一个句子包括“情态”和“命题”两部分正确答案DE
B.一个命题可以分析为一个述谓结构
C.一个述谓结构由一个“谓词”和若干“变元”构成
D.一个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词
E.一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的
(38).下列关于“语言对应关系”的表述，正确的有（ ）。
A.专指语音形式相同或者相似正确答案BDE
B.对应出现于成批的词语之中
C.对应只存在于亲属语言之间
D.是语言亲属关系的重要标志
E.是语言谱系分类的重要依据
(39).“狂飙突进”运动中诞生的伟大诗人有（ ）
A.歌德正确答案AC
B.拉辛
C.席勒
D.拜伦
E.雪莱
(40).发音部位
发音部位：发辅音时发音器官形成阻碍的部位。如双唇、舌尖等。参见教材P52。
(41).向心词组
指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组等。参见教材P177。
(42).音节文字
音节文字：全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。如日文的假名。参见教材P245。
(43).第二语言教学
第二语言教学指外语教学、双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。如我国的英语教学。参见教材P368。
(44).以词类和音位为例说明什么是聚合关系。
在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在可以互相联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。这种关系叫做聚合关系。比如名词经常作主宾语，还可以作定语、谓语等，它们语法功能基本相同，它们之间的关系就是聚合关系。再比如b、p、m等音位，它们的发音部位相同，它们之间也是聚合关系。参见教材P23。
(45).举例说明汉语吸收外来词的几种手段。
借词，把外语里词的音和义都借过来，如沙发、雷达等；意译词，用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来，如银行、电话等；仿译词，用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，如黑板、超级市场等。参见教材P296、P297。
(46).简要说明语言和思维有什么不同之处。
功能上不同：思维的内容是对客观事物的反映，思维的形式是概念、判断和推理等，而语言的内容是意义，语言的形式是语言的声音和词、词组、句子等；范畴上不同：概念和词语、判断和句子、推理和复句等不是一一对应的。参见教材P325。
(47).下列词组都是“动词＋动词”的结构，可以分别构成联合词组（A）、动宾词组（B）和动补词组（C）。请每类再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。A.研究讨论/讽刺挖苦B.打算回家/禁止通行C.挖掘出来/搬运上去
A联合词组：策划组织。前后两个词可以互换位置而意思基本不变，如“策划组织”中的两个词互换位置后变成“组织策划”，意思基本没变。B动宾词组：想吃饭。前一个动词支配后一个动词。C动补词组：抬进去。后一个动词补充说明前一个动词，说明前一个动词的结果。
(48).举例说明普及民族共同语的实质和特点。
普及民族共同语实际上是适应社会发展的需要，使语言从分化走向统一的手段；普及民族共同语不能用消灭方言的方式来实现，而应该逐步进行。参见教材P292、P293。
(49).结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。
现实基础：客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象之间的相关性联系或相似性联系这两个方面进行的。前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。借代是指甲、乙两类对象之间存在着某种比较稳定的联系，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。如用“便衣”（平常人的服装）指警察等。比喻指两类对象之间有相似性，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。如用“老古董”（陈旧过时的东西）来指称思想陈腐或生活习惯陈旧的人。参见教材P213。
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