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教育科学研究方法(二)(00456)
教育科学研究方法(二)(00456)
在小学进行一轮学制改革实验研究,需要5~6 年时间;如果是一项中小学教改实验研究,甚至需要10~12年。这说明教育研究具有
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
一项研究回答的问题是“小学生识字能力的增强是因为采用了新的识字方法,还是在日常生活中从父母那里学习了部分词汇?”该研究所处的水平
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
教育研究课题有许多不同的来源,其中根本源泉是
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
在一项关于课外阅读量对初中生阅读水平影响的实验研究中,课外阅读量是该研究的
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
以研究的时间尺度为依据,教育研究可以分为
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
根据教育文献的等级划分,《中国基础教育学科年鉴》属于
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
按照观察是否借助仪器,教育观察法可分为
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
在教育研究中,问卷的主要构成部分是
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
为了保持被调查者对回答问卷的兴趣和认真态度, 一份教育调查问卷的题目数量一般不宜超过
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
在教育测量中,测量层次最低的是
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
一项教育研究中得到的关于学生身高、体重的数据资料属于
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
在教育研究中,当总体方差未知时,对平均数差异显著性进行检验应使用
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
一项研究以全国优秀班主任某老师为研究对象,采用访谈、实地观察、实物收集等方式记录了她在教育教学、班级管理和家校合作方面的故事,分
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
社会心理学家勒温将行动研究描述为一个连续不断的螺旋循环过程。这个过程的四个基本阶段是
2024-08-06
教育科学研究方法(二)(00456)
在教育研究成果评价的组织形式中,对研究成果具有判别意义的是
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