【正确答案】：
1.目标行为的观察。 
第一，详细观察儿童的行为。
第二，在心理上能敏感地觉察到你自己的反应。
第三，从行为的目标角度来分析儿童。
第四，注意儿童再认知的反应。
2.对四种行为的询问和对策。 
（1）关于注意力的问题。
（2）关于权力的问题。
（3）关于报复的问题。
（4）关于自卑的问题。
不管儿童回答如何，以上这四个问题总要依序地问，因为有时儿童的主要目标不只一个。在谈话过程中，辅导者必须仔细观察儿童的肢体语言及倾听。有时从儿童事后的更正行动中也可以找出儿童行为的目标。
3.鼓励的方法 。
要运用鼓励的语言。
报酬与惩罚是为阿德勒学派所排斥的，因为他们认为这两者都是注重外在的增强上，是无益的。他们赞成以鼓励、内在自发以及逻辑结果的方法来帮助儿童。
4.逻辑结果的方法 。
（1）直接自然的后果。逻辑结果的方法之精髓在于使儿童经验到其行为的直接、自然的后果。
（2）公平合理规则的保证。逻辑结果通常是通过一套公平、直接、持久而合理的家规或班规所呈现的。
5. 对父母的辅导。 
（1）与父母面谈（同时其子女正在设有单面镜的游戏之中玩）。
（2）与儿童会谈（父母请离开）。
（3）与全家会谈。
【题目解析】：本题需围绕五点内容展开论述，分别是：1.目标行为的观察；2.对四种行为的询问和对策；3.鼓励的方法；4.逻辑结果的方法 ；5. 对父母的辅导 。此题所考查的是教材中一节的内容，内容比较多，回答时应抓住要点进行回答。
