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教育原理(00405)
教育原理(00405)
以下教育的形态中,“指向形成系统的各级各类学校”的是
2024-09-01
教育原理(00405)
教育家洛克认为教育的目的是
2024-09-01
教育原理(00405)
运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本著作是
2024-09-01
教育原理(00405)
赫尔巴特教育学理论体系的学科基础是
2024-09-01
教育原理(00405)
教育者与受教育者在教学活动中表现为教与学的关系,其中教与学的主要形式是
2024-09-01
教育原理(00405)
苏格拉底认为,教育的本质是
2024-09-01
教育原理(00405)
从作用的方向看,教育功能可以分为
2024-09-01
教育原理(00405)
以下关于教育与经济关系的表述中,错误的是
2024-09-01
教育原理(00405)
以下关于劳动力市场理论的表述中,正确的是
2024-09-01
教育原理(00405)
中国古代儒学强调“在明明德,在亲民,在止于至善”,西方教育历史发展中强调“知识就是力量”。两者之间的差异表明
2024-09-01
教育原理(00405)
以下属于个人本位论观点的是
2024-09-01
教育原理(00405)
以儿童的发展和兴趣为着眼点,以动机为教学组织中心的课程类型是
2024-09-01
教育原理(00405)
倡导“学科结构论”的教育家是
2024-09-01
教育原理(00405)
制定课程计划的首要问题是
2024-09-01
教育原理(00405)
课外活动可以打破班级界线,活动人数可多可少,时间可长可短。这体现了课外活动的
2024-09-01
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