初中语文课程与教学(09291)

“教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列的( )。

语文课程与教学论的研究重点是( )。

下列由国民政府教育部颁布于1929年的课程标准是( )。

语文素养的第四个层级是( )。

初中语文课程阶段目标具有纵向的( )。

《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》将小学至初中划分的学段是( )。

下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过( )。

关于“语文”的内涵,下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表( )。

根据功能,可将语文课程资源分为( )。

下列不能作为语文教学设计的依据的是( )。

下列不属于语文自主学习的常规操作模式流程的一项是( )。

下面语文教师所应具备的知识素养中,属于条件性知识的是( )。

下列不属于语文知识教学的意义的是( )。

下列不属于实用文体的是( )。

写作活动在本质上是一项复杂的( )。