【教师考试】【(中学)教育学+教育心理学】【第七章 技能的形成-第三节 心智技能的形成】课本练习题

(1).智力技能形成的最高阶段是(　　)

A.内部言语
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语

(2).通过_________学生建立起了关于活动的初步映像从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

原型定向阶段的教学

(3).阅读技能，运算技能，记忆技能等属于_________技能。

心智

(4).如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？

心智技能按一定阶段形成，因此在培养方面也要分阶段进行。为此，必须注意以下几点：首先，激发学习的积极性和主动性，由于心智技能本身难以认知的特点，主体难以体验其必要性，因此，教师必须采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。其次，注意原型的完备性，独立性与概括性。心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映像，原型的完备性，独立性，和概括性决定了其迁移的价值。最后，适应培养的阶段特征，正确使用语言，心智能力是借助内部语言实现的，言语在不同阶段有不同的作用，在原型定向与原型操作阶段，其作用在标志动作，在原型内化阶段，其作用在巩固形成中的动作表象。此外，教师在集体教学中还应注意到学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。

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