【教师考试】【（小学）综合素质】【第二章 学生观-第二节 学生观概述】课本练习题

(1).学生在教育中应处于()。

A.主体地位
B.客体地位
C.权威地位
D.被动地位

(2).“以人为本”的学生观包括()。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

(3).某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容，有违()。

A.幼儿身心发展的互补性
B.幼儿身心发展的稳定性
C.幼儿身心发展的个别差异性
D.幼儿身心发展的顺序性

(4).小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

(5).青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是()。

A.阶段性
B.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性

(6).有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有()。

A.不平衡性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性

(7).“人心不同，各如其面”。这句话提示教师在教学过程中应该重视()

A.学生的独特性
B.学生的自主性
C.学生的发展性
D.学生的主体性

(8).学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有()。

A.可塑性
B.依赖性
C.向师性
D.定向性

(9).学生主观能动性的最高表现形式是()。

A.独立性
B.自主性
C.创造性
D.自觉性

(10).承认学生的()是发挥学生主体性的前提条件。

A.选择性
B.独立性
C.调控性
D.创造性

(11).个体身心发展的的个别差异性要求我们在教育中要()。

A.因材施教
B.善于抓住关键期
C.循序渐进
D.增强学生的自信心

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