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任务性变相体罚

2024-09-05幼儿园教师道德与法律修养(28053)

德国的哲学家费尔巴哈说过：“德行也和身体一样，需要饮食、衣服、阳光、空气和住居，如果缺乏生活上的必需品，那么也就缺乏道德上的必要

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决定教师职业道德特点的是教师职业劳动的

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教师职业道德的基本原则是

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教师完成教育任务的基本条件是

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师幼交往的最终指向是为了完成教育目的，而这种交往又是教育、教学活动的重要工具和手段。体现了师幼交往的

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观察力强，想象丰富，情绪体验深刻，往往以心境的状态出现，敏感、懦弱，能体验到别人觉察不到的事物和人际关系变化的教师气质特征是

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教师良好的职业道德品质的形成不是通过一两次修养，在短时间内就能实现的，而必须经历一个复杂而长期的过程，这体现了教师职业道德修养的

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一个教师即使退休了，或者停止了作为教师的职业生涯，丝毫不妨碍其学生对他的永远的尊敬，也不影响他本人对所从事过的这一事业的劳动成果

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《论语·述而》中说：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这对于当代教师的启示是

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