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学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
如果观察目标是个案幼儿,教师可以从以下哪些方面来选择。①重要的偶发事件②具有里程碑意义的事件③集体活动④容易被忽视的幼儿
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
下列选项中,不属于观察前的准备过程的是
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
幼儿行为观察前的准备工作包括以下哪几个方面()。①确定观察对象②明确观察目的③选择观察时间④选择观察记录方法⑤人员培训
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
运用幼儿行为观察可以了解幼儿的发展水平,这里的发展水平主要指()。①经验水平②能力发展水平③心理需要④学习方式
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
幼儿行为观察的价值主要有以下几个方面的价值与功能()。①可以了解幼儿的发展水平②可以使教师更好地开展保教活动③是促进教师专业发展
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
评定观察最常见的有等级评定法和
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
观察者在对幼儿观察的基础上,对其行为或事件做出判断的方法,被称为
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
()是指依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现,对其进行观察记录,或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
取样观察是选择在特定时间内的()进行观察记录的一种方法。
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
()是在观察过程中,观察者详细观察记录幼儿连续、完整的心理活动事件和行为表现的方法。
2024-11-08
学前儿童发展的观察与评价(14492-fj)
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