幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用

幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用一张桌子隔开，放置了一张床及一排不能打开的装饰性柜子;第二个场景是“厨房”，该场景紧靠盥洗室，放置了独立的、模拟仿真的粉红色儿童灶台，可以同时供两名幼儿进行游戏;第三个场景是“客厅”，该场景老师利用若干洗衣机外包装箱做成了一个半封闭型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶台和灶具，在纸箱做的仿真小屋的“墙面”上挖出一个“小窗户”，在“窗”外放置了一张桌子、几张凳子。在整个游戏活动中，第一个场景和第二个场景几乎无人问津，第三个场景热闹非凡，孩子们在里面炒菜，切水果，从“窗户”递出做好的饭菜给“窗”外的儿童，玩得非常开心。幼儿选择第三个场景进行游戏的行为说明了什么?什么样的环境是幼儿喜欢的?如果你是这位教师，如何改进第一、第二个场景?
【正确答案】：(1)创设游戏环境时应注意：游戏环境符合安全要求，具有可参与性，空间密度适宜，投放材料丰富多样。(2)创设幼儿喜欢的环境，要注意方法：根据室内空间及班级人数设置活动区的数量;根据幼儿兴趣及活动内容确定活动区的种类;合理规划活动区并明确标识区域界限和规则;提供丰富安全的玩具和游戏材料.注意存放及更新;鼓励幼儿参与话动区设置，并为其设置“备用区”。(3)第一个场景为“卧室”，卧室是一个比较私密的空间，应该设置成一个半封闭的环境，用门或者布帘隔开。床上应该放有娃娃，柜子换成可以打开的柜子，里面可以放置一璧袭物，给幼儿营造一个亲切、温馨、高枋仿真环境。第二个场景为“厨房”，空间需要稍大一喜，除了灶台外，还可以加上餐桌、厨具，给幼儿营造一个真实自然的环境，让幼儿田以自由发挥。