小学班主任(00412) 第5页 - 小学班主任(00412)

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班主任工作对班级学生的教育居主体地位，是协调其教育影响的桥梁与纽带，所以说，在对班级学生的各种教育影响中，班主任工作起到

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儿童的道德判断受自己的主观标准所支配，这指的是

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小学低年级学生对所观察事物作出整体概括的能力很差，表述事物特征不系统，分不清主次，易忽略有意义的特征。这描述的是小学生观察品质

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从主体意识的发展来看，儿童开始具有一定的自我服务和自我管理能力的年龄是

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刚刚走出家庭而步入学校的小学生具有强烈的“向师性”，对教师有一种特殊的信任感，因而班主任工作要秉持

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儿童心理发展的起点是

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班级群体属于

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班级内部出现学生间缺少交往，成员不关心集体,班主任缺乏工作经验等现象，说明此班级群体是

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通过班级竞赛活跃集体生活，通过班级之间争夺“卫生红旗”“文明礼貌班”,或各种球类、歌咏等竞赛，以振奋班集体精神。这种培养班集体的

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学校的基本教育单位是

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