学前儿童社会教育(30006) 第43页 - 学前儿童社会教育(30006)

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学前儿童社会性发展评价的主要目的是提高（）

2024-09-02学前儿童社会教育(30006)

学前儿童社会教育的评价包括两个重要方面：对幼儿园社会教育活动的评价和对（）的评价。

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家长可以从以下途径入手，对学前儿童进行社会适应教育：帮助孩子喜欢并适应群体生活；教育孩子遵守基本的（）；帮助孩子建立良好的归属感

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家庭对学前儿童社会适应的影响的实质是家长的（）对儿童的社会化的影响。

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区域活动中存在着各种各样的规则，既包括道德规则，即权利、信任、公平分配资源等，也包括习俗规则，即言谈举止、性别角色、表达等，还包

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学前儿童需要习得社会群体在公共场所都应该遵守的各项规则，这种规则被称之为（）。

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父母对学前儿童的教养态度、教养方式无疑会对正在形成及发展中的儿童的人际交往态度、（）、人际关系造成重要的影响。

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幼儿园与社区的合作是双向的，一方面幼儿园要（），另一方面幼儿园要积极参与社区活动，为丰富社区生活提供服务，积极组织儿童参加社区服

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（）认为人类发展的过程是在日益复杂的水平上连续不断地认识和建构其生态环境的过程。

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幼儿园的一日生活环节主要包括入园、盥洗、进餐、教学、游戏、饮水、如厕、睡眠、（）。

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