教育科学研究方法（二）(00456) 第5页 - 教育科学研究方法（二）(00456)

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凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做( )

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在取样的基本方法中，分层随机取样也叫( )

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在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为( )

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全结构式教育观察运用、施行的情境是( )

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在设计问卷时，经常采用的问题设计形式是( )

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采用单组后测设计进行教育实验分组设计时，作为实验处理效应的是( )

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教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验，其中对理论的外部检验是指( )

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判定定性研究内在信度的标准主要是研究的( )

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在定性分析的效度检验方法中，对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性的方法是( )

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定性资料分类法大致有两种，其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类。这种分类方法是指( )

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