终身教育思潮的主要代表人物是（）
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“壬戌学制”中的中学阶段采取（ ）
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制度化教育的标志是（ ）的出现。
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分为两个阶段的学校教育层次是（ ）
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我国现行学制在（ ）中得到了确认。
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以下不属于实体化教育特点的是（）
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一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称为：
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