保育员的职业道德与职业守则第3页 - 保育员的职业道德与职业守则

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《未成年人保护法》中学校保护的内容包括( )

2023-12-01保育员的职业道德与职业守则

《未成年人保护法》家庭保护中家长及其他监护人，在保护未成年人时，应该履行的责任和义务有( )

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《未成年人保护法》指出，对未成年人的保护需要( )等多方面的全面配合

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学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括( )等方面

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学前教育机构物质环境创设完成并不是最终的结束环节，教育者必须要对创设的效果进行评价反思，具体可以从( )等方面来进行反思判

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学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段是关键环节，可以从( )等方面来开展

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学前教育机构物质环境创设的第一个阶段一前期规划阶段，教育者可以从( )等几个方面进行整体计划

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学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和，包括( )等

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为了让婴幼儿有不同的触觉感受，教育者可以采用不同性质的材料来布置学前教育机构的室外场地，如可以布置( )场地

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在学前教育机构物质环境创设过程中，可以将室内环境在空间上，划分为( )等活动区

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