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初中语文教学实践与反思(09292)

在“初中语文教学实践与反思”活动中，教学中的反思是

2024-09-07初中语文教学实践与反思(09292)

“初中语文教学实践与反思” 课程的目标任务可以分解为三个层次：直接的目标任务、进一步的目标任务、发展性的目的任务。其中，发展性的

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语文教学方案中的各项活动踏实有效。踏实有效具体表现为语文教学方案中的各项活动实、活、新。语文教学活动的“活”追求的是

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发现词语中的错别字，应该分析错别字产生的原因，针对原因，寻找防止和纠正错别字的对策方法。词语“杀戳 (戮)、性格粗旷(犷)、偃(

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课文的作用有：积累作用、示例作用、引发作用，还有凭借作用。人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话道出的文章作用是

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想要很快地把握全文思路，了解文章的大概内容，对于比较好理解的文本，可以选用的读书方式是

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义务教育语文课程标准第四学段阶段目标对写记叙文、写简单的说明文、写简单的议论文、写日常应用文提出了要求;其中，对写简单的记叙文的

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课堂专项口语交际教学要做好话题指导。话题指导的主要工作是：引导学生围绕话题确定主题、明确目标、安排内容、组织过程、反思总结。其中

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明确口语交际训练目标要求→师生选择表演内容和形式→学生编剧和排练→在表演中提高口语交际水平→自评互评发表颁奖得奖感言。口语交际训

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基础教育课程改革强调课程结构的综合性。在课程结构综合性改革方面，语文综合性学习体现的是

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