皮亚杰认为10岁或11岁后的儿童处于道德认知发展的道德相对论。
2023-12-01教育学
皮亚杰认为5-10岁的儿童处于道德认知发展的他律道德阶段。
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皮亚杰认为2-5岁的儿童处于道德认知发展的前道德阶段。
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
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实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
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在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
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“润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。
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中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。
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陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
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