【成人自考】【小学语文教学研究】【03329】高频考点(21)

(1).为什么《语文课程标准》同以往的教学大纲提出的教学目的，有着明显的不同？

（1）课程标准是义务教育阶段的，包括小学和初中，所以课程总目标是指经过九年的语文教育应当达到的要求。而学段目标，九年一贯整体设计，避免了由于小学、初中分别设计所带来的缺少联系、彼此脱节的问题。（2）从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度，提出课程总目标和学段目标，全面而富有新意。（3）第一次提出综合性学习的目标，希望通过这种形式的语文学习，充分发挥学生学习的主动性和创造潜能，实现自主、合作、探究的学习，提高语文的综合运用能力。

(2).简要分析语文课程性质中统一性这个观点

这一观点认为，语文是表情达意的工具，语文学科的思想性较强。语文学科和数理化等自然学科不同，它有政治倾向，包含着感情色彩。语文形式是语言文字，是表达技巧，而思想则是内容。语文教学的内容是生活，是思想，是知、情、意的综合，是精神。当学生接触文章时，接受的不仅是外部形式---语言文字，同时也接受它的内部因素---观点和感情。这是语文在性质上和自然学科迥然不同的地方。它有着明显的思想性、表情达意性。在阶级社会里，它从来都体现着阶级的利益，表达着阶级的意志。任何阶级设置语文科，都不允许它单独成为进行智育的工具，而是同时把它当做体现阶级思想、情感、意志的工具，古今中外无一例外。

(3).如何运用有关学科的基本理论与规律

（1）教学论是研究教学现象、揭示教学规律的科学，它应当成为小学语文教学研究者必须拥有的一门最基础的学科知识。（2）学习小学语文教学与研究，是为以后的教书育人做准备的，所以教育学和心理学也是学习者必须具备的相关的知识。（3）学习小学语文教学与研究必然少不了了解相关的语文学科的知识。

(4).如何做到理论与实际相结合？

（1）走出课堂了解社会，到中小学去听听课，参加一些活动，向老师及中小学生作点调查，乃至作些小课题的实验研究。（2）在教育见习和实习中注意运用所学的教育理论去分析教育的实际问题，并力图提出解决问题的办法。（3）要认真钻研小学语文教学的基本理论，学习者要经常阅读有关小学语文教学的专著、论文、实验报告，要广泛了解国内外小学语文教学改革的动态，以吸收最新的小学语文教学改革的信息。（4）要依据自己的实际情况，参加适当的小学语文教学实践，联系教学实践经验，加深对理论的领会

(5).学习小学语文教学与研究的意义

（1）有利于提高师范生的专业素质。（2）有利于推动小学语文教学改革。（3）有利于形成正确的教学理念。P19-20

(6).运用内容分析法应注意的要点

（1）区分内容分析与课文分析。内容分析是一种研究技术，是采用量化的手段对所要研究的对象进行分类目统计；课文分析是一种教学环节，强调对作品的主观感受，对课文的思想内容作出价值判断。（2）区分内容分析与文献资料的分析。内容分析是确定总体再抽样，只对单个资料作出内容分析，且采用定量统计描述的方法；文献资料分析是按课题需要，对一系列的资料作出分析与综合性研究，作评述性的说明。

(7).在小学语文教学研究中运用实验法应注意哪些要点

（1）要有明确的实验目的，并向参与实验者说明，使他们认识实验的意义，给予配合，尽量防止外界因素干扰实验的正常进行。（2）要对实验的全过程进行严密的观察和监督，使实验始终按预定的计划和要求进行。（3）要及时收集、记录、整理、分析实验所获得的材料。（4）要最好进行同一条件下的对比实验。

(8).观察法的具体步骤

（1）观察准备。要想使观察获得预期的效果，在观察之前必须要有明确的目的性和严密的计划性，做好观察前的准备工作（2）深入实际进行观察，并做好记录。（3）整理观察结果。（4）分析资料并撰写观察报告。

(9).小学语文教学与研究的主要任务是什么？

（1）研究小学语文课程教学技能和方法。（2）揭示小学语文课程教学规律。（3）指导小学语文课程教学实践

(10).小学语文教师的专业成长是指__________的转变过程。

小学语文教师个体的、内在的专业化提高

(11).小学语文教师的专业能力具体包括教学设计能力、教学实施能力、评价学生学习能力和______。

教学研究能力

(12).教师的专业知识可以分为四个方面的内容：本体性知识、______、实践性知识、普通文化知识。

条件性知识

(13).教师的专业道德构成的核心内容主要包括教育公平、教育责任感和______。

教育爱

(14).教育交往的主要形式是______。

对话

(15).所谓对话是师生交往主体间基于_____的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通的方式。

相互尊重、信任和平等

(16)._____是基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体技术的数字化学习环境的教学行为。

网络教学

(17).________是信息技术教学应用的主要理论基础。

现代学习理论、教育传播理论和系统科学理论

(18).《语文课程标准》从三个维度制定了______大总目标。

十

(19).目标取向的课程评价的基本研究方法是______。

量化研究方法

(20).小学语文综合性学习活动的灵魂是______。

主题

(21).____是实施学校语文教育的主要途径

语文课堂教学

(22).教师是______课程的主要研制者，对课程资源的开发和利用、教学内容与教学过程的组织、学生的质量评定具有专业自主权。

校本

(23).就目前而言，课程资源的开发主要有以下几种：校内教育资源、校外教育资源和______.

现代信息资源

(24).______是校本课程的主要研制者，对课程资源的开发和利用、教学内容与教学过程的组织、学生的质量评定具有专业自主权。

教师

(25).在语文综合性学习中，_____不仅是课程的实施者，更是课程的创造者和开发者。

教师

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