新的儿童观和学习观虽然认为学前儿童是学习的主体，学前儿童有能力通过主动学习来获得经验，然而学前儿童获得经验的渠道比较少，获得的经

新的儿童观和学习观虽然认为学前儿童是学习的主体，学前儿童有能力通过主动学习来获得经验，然而学前儿童获得经验的渠道比较少，获得的经验比较零散、缺乏组织性和系统性：在面对新问题时，学前儿童不容易把已有的经验运用到新的情境之中去解决新的问题。这就需要幼儿园教师为学前儿童的发展提供支持性的指导，以便于扩充学前儿童已有的经验。这体现的是现代幼儿园教师的哪一类角色（ ）。
A、生活照顾者
B、行为观察者
C、课程建构者
D、活动指导者
【正确答案】：D
【题目解析】：新的儿童观和学习观虽然认为学前儿童是学习的主体，学前儿童有能力通过主动学习来获得经验，然而学前儿童获得经验的渠道比较少，获得的经验比较零散、缺乏组织性和系统性：在面对新问题时，学前儿童不容易把已有的经验运用到新的情境之中去解决新的问题。这就需要幼儿园教师为学前儿童的发展提供支持性的指导，以便于扩充学前儿童已有的经验。教师的指导要有利于儿童主动、有效的学习，明确评价的目的是了解儿童的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。