【教师考试】【教师招聘 (中学)】2021年《教育学（中学）》标准预测试卷十二考试真题
(1).我国封建社会后期教育的主要内容是()。
A.六艺正确答案B
B.八股文
C.自然科学
D.四书、五经
(2).提出“泛智教育”思想的教育家是()。
A.夸美纽斯正确答案A
B.赫尔巴特
C.洛克
D.杜威
(3).提出“人力资本”理论的学者是()
A.布鲁纳正确答案C
B.赞可夫
C.舒尔茨
D.皮亚杰
(4).科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()
A.学校教育正确答案A
B.高新技术的应用
C.科学理论的产生
D.完善的社会制度
(5).强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。
A.弗洛伊德正确答案C
B.威尔逊
C.格塞尔
D.皮亚杰
(6).提出“白板说”的是()
A.华生正确答案B
B.洛克
C.卢梭
D.格塞尔
(7).认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()
A.陈鹤琴正确答案A
B.梁启超
C.蔡元培
D.陶行知
(8).()指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
A.江泽民正确答案A
B.习近平
C.胡锦涛
D.邓小平
(9).社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的()
A.动力正确答案A
B.动机
C.条件
D.基础
(10).学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的()
A.认识正确答案D
B.设计
C.设想
D.安排
(11).课程的组织方式或设计课程的种类指的是()
A.课程类型正确答案A
B.教学计划
C.教学大纲
D.教科书
(12).注重培养沉重的探究态度和能力的课程，属于()。
A.实践型课正确答案B
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
(13).把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是()
A.孔子正确答案A
B.孟子
C.荀子
D.墨子
(14).主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()
A.赫尔巴特正确答案D
B.杜威
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
(15).难题提供了试题的()信息.
A.错误率正确答案C
B.通过率
C.平均通过率
D.平均错误率
(16).一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。
A.信度正确答案D
B.难度
C.区分度
D.效度
(17).德育的个体发展功能的发挥应注意()。
A.强调德育的外在强制性正确答案D
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
(18).一个人的基本素养主要包括()
A.身体、精神正确答案A
B.道德、学识
C.德、智、体
D.知、情、意
(19).班级管理的主要对象是()
A.班级公共财产正确答案C
B.班级信息
C.学生
D.班级资料
(20).通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于()
A.常规管理正确答案A
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
(21).孔子的教育主张包括()
A.兼爱正确答案BCE
B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.有教无类
D.教学相长
E.不愤不启，不悱不发
(22).个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括()。
A.生理活动正确答案ABE
B.心理活动
C.精神活动
D.思维活动
E.社会实践活动
(23).中小学教师培训的要求是()
A.因地制宜正确答案ABCE
B.分类指导
C.按需施教
D.市场导向
E.学用结合
(24).认知模式的特征有()
A.人的本质是理性的正确答案ACD
B.坚持性善论
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.注重研究个体道德认知能力的发展过程
E.倡导民主德育观
(25).下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利()
A.受教育的权利正确答案ABCDE
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.隐私权与名誉权、 荣誉权
E.人身自由权
(26).学生是学习的{}，是具有能动性的教育对象。
主体,
(27).1995年，《{}》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
中华人民共和国教育法,
(28).制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代{}系统的形成。
学校教育,
(29).德育包括家庭德育、学校德育和{}等形式。
社会德育,
(30).根据班级教育活动的时间分布，主要有{}教育活动与{}教育活动组成。
日常性的阶段性的,
(31).“课程”是指课业及其{}。
进程,
(32).与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是{}的等级制教育。
金字塔形,
(33).钻研教材包括钻研{}、教科书和阅读有关的参考书。
教学大纲,
(34).教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的{}、相应的基本概念、原理和公式及其系统。
基本事实,
(35).{}泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
环境,
(36).法律责任
法律责任是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。
(37).培养目标
培养目标是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
(38).知识
知识是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。
(39).班级管理
班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
(40).简述《学记》中的教学思想。
【要点】《学记》中的教育思想主要有：（1）主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。（2）强调教学要循序渐进。
(41).简述学校事故侵权行为的特征。
【要点】(1)学校或教师侵害了学生的合法权益，因为侵权行为必须是行为人通过自己实施的作为或不作为的行为侵害了他人的合法权益。无实施的行为，或者只有行为而无损害都不构成侵权行为。 (2)侵害行为的侵害对象是学生的人身权，因为侵权行为侵害的不是一般的权利，而是绝对权利，即义务人不确定，权利人无须经义务人实施一定的行为即可实现的权利，包括物权和人身权。 (3)必须是学校或教师基于过错而实施的行为，因为过错是侵权行为的必备要件，在过错的概念中，不仅包括了行为人的主观状态的不正当性和应受谴责性，而且也包括了客观行为的违法性。因此违法性和过错这两个概念在这里是等同的。
(42).如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
【要点】(1)学生具有发展的可能性与可塑性。 (2)学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
(43).教学的作用是什么
【要点】教学的作用有：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。 (2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。 (3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
(44).制定德育目标的依据是什么
【要点】制定德育目标的依据包括：(1)时代与社会发展需要。 (2)国家的教育方针和教育目的。 (3)民族文化及道德传统。 (4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
(45).教育为什么在人的身心发展中起主导作用
【要点】教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于： (1)教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。 (2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。 (3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关--学校进行的。 学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。 (4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。 (5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。 综上所述，教育在人的身心发展中起着主导作用。
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