小学数学专题研究(28069) 第4页 - 小学数学专题研究(28069)

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被爱因斯坦看成是创造能力典型特征的是（）。

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小学数学解题能力的具体成分包括概况数学材料、灵活性、借助形象化和（）。

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小学生在解决数学问题时，可能将一道题目自然地作为一些相互联系的量的复合，这体现了（）的重要性。

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小学数学解题能力的具体成分包括逆转心理过程、灵活性、借助形象化和（）。

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数学问题的解决，是解题者由感知获得的感性材料出发，通过分析和综合、抽象和概括、判断和推理等逻辑思维方法，去粗取精、去伪求真、由此

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小学生能正确使用整数、小数、分数的四则运算，这体现的数学能力是（）。

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在小学数学的教学过程中，老师会借助教具展示长方体，圆锥体等立体图形的形状，课后学生做题不需要见到实物就可以想象的出来，这体现的数

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依据数学本身的特点和研究对象，在解决实际问题的过程中，解题者体现的解题能力主要成分是（）。

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创造的基本特征是创造者的创造力充分发挥、实践性及（）。

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属于创造性体现的“非逻辑的”方法的是（）。

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