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教师梳理中国小说发展脉络，中国古代小说孕育于先秦时期的远古神话，经历了汉魏六朝杂史、志怪志人的成长，唐传奇的成熟，宋明话本、拟话

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

中国神魔小说来源于鲁迅的提法，该类小说在明清时期较为兴盛。下列不属于神魔小说的著作有()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

以下是学生整理的文学常识笔记，有误的一项是()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

元代的戏曲文学是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，教师设置了一个“走进元曲四大家”的主题活动，引导学生阅读其作品，下列推荐不合适的

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

教学《山中杂诗》时，教师指出这是一篇骈文。为了更好地让学生把握骈文的特点，教师推荐学生阅读其他骈文，以下不合适的是()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

我国古代文学作品中最长的一首抒情诗是()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

下列各句中，加粗词的意义与现代汉语相同的一项是()

2023-11-03（中学）语文学科知识与教学能力

教师在为学生梳理《诗经》中的通假字的时候列举了以下一些例子进行考察，下列选项中，通假字解释不正确的一项是()

2023-11-30（中学）语文学科知识与教学能力

教师引导学生自己归纳《离骚》里的通假字，下列学生的笔记中，哪一项是错误的()

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