制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分

制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的
A、科学性原则
B、发展性原则
C、可行性原则
D、全人性原则
【正确答案】：B
【题目解析】：发展性原则。个别化教育方案制订与实施的目的，是满足特殊儿童的特殊需要，最终促使其发展。因此制定计划时,不能单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，消极地拘泥于儿童现有的障碍，这样不利于儿童的发展。应当参照正常儿童发展序列，对特殊儿童提出要求,包括最终水平、先后次序、发展的各个领域。方案的制订与实施应着眼于充分满足儿童的特殊需要，尽可能地促使他们发挥最大潜能，得到最大可能的发展。P303-P304