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小学数学教学论(00411)
在教20以内加减时,教材中利用常见的长方形、正方形、三角形、圆形等图形,用正向数轴计算加减法,这体现了教材编排中的
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
从两位数乘法法则到三位数乘法法则的学习,属于认知结构的
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
根据认知心理学的观点,知识在人脑之中保留的形式是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
反映动作本身和动作方式的熟练程度,且为智力活动与操作活动的基本活动方式的是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
根据一定的教学目标,对教学过程规律性的认识是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
一节课只完成一两个教学任务的课叫
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
自学辅导课的基本结构是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
期末考试属于
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
小学数学教学实质是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
根据原有的经验和已掌握的解题方法,在类似情景中直接解决问题的思维形式是
2024-09-01
小学数学教学论(00411)
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