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培训管理(01214)
()指在培训后对他们再次进行测定。
2024-09-02
培训管理(01214)
( )主要用来培养管理人员的自我认识和与人相处的能力,又被称为T小组讨论。
2024-09-02
培训管理(01214)
相互作用分析理论中,成人自我状态的特征是()
2024-09-02
培训管理(01214)
( )在20世纪60年代末通过对经理人员的研究,提出了管理人员角色模型。
2024-09-02
培训管理(01214)
管理人员角色模型中,角色类别不包括()
2024-09-02
培训管理(01214)
()强调领导者和起下属之间动态关系的重要性,并认为这种关系会对工作绩效和员工态度生产影响。
2024-09-02
培训管理(01214)
()是由约翰·迈纳提出,他发现有一些态度和动机因素影响了人们是否选择成为一名管理者、能否在管理职位上成功以及在管理层上晋级的速度
2024-09-02
培训管理(01214)
领导匹配理论的培训策略的理论依据是()
2024-09-02
培训管理(01214)
确保管理开发培训有效的基本要素不包括()
2024-09-02
培训管理(01214)
()是员工管理能力、综合素质提升的一整套培训与开发计划和管理过程的总称。
2024-09-02
培训管理(01214)
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