特殊儿童早期干预(00874) 第51页 - 特殊儿童早期干预(00874)

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教师提问：“怎么……为什么……解释……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是（）

2024-09-02特殊儿童早期干预(00874)

自然言语分析和量表的测查是对儿童进行语言观察与评估的主要方法。下列各项对这两种方法优缺点的描述中说法错误的是（）

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儿童无明显可见的病理表现，幼儿期不易被发现，上学后才逐步表现出来，需要接受符合其具体情况的特殊教育，属于（）

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测量一个人对各种不同声音频率的听阈的方法是（）

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模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的（）

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学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（）

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最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）

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较早涉及学前特殊儿童教育的、较著名的教育家是（）

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20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他

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在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（）

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