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促使学生应用已有的策略和方法来学习新的信息,提高学习过程的效率。这是认知主义教学的教学原则中的

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米勒( Miller,1956)提出短时记忆的容量为

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我们总是能够根据当前的任务,有意识地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去,心理学称注意的这一品质为

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由于陈述性记忆的储存和提取是有意识的,也有人将它等同于

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在创造性思维形成之前,个体需加强对相关问题或领域知识的理解和积累,以及相关技能的掌握。这属于华莱士创造性思维的哪个阶段?

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学习者为了使学习趋向学习结果而采取的行为,它包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等,也包括在学习过程中对学习步骤和

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一种经验的获得对另一种学习不起作用,即两种学习之间无任何影响。称之为

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维持一种最适宜的状态、条件和平衡。称之为

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主要的学习理论流派有

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行为主义的教学遵循的过程有

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