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小学教育心理学(00407)
小学教育心理学(00407)
下列关于小学教育心理学与普通心理学关系的描述中,正确的是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
通过科学的研究设计与统计处理手段,对学生的心理活动及其行为表现作出如实分析,体现的研究原则是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
根据加涅的学习结果分类法,用习得的公式、法则解答习题的学习是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”体现的是经典条件反射的
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
提出有意义接受说这一学习认知理论的心理学家是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
东东是一名具有成功倾向的小学生,在学校演讲比赛中获得第一名。根据归因理论,东东很可能将演讲的成功归因于
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
自我决定理论认为,人类最基本的三种需要是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
儿童通过观察和思考,得出“多汁”“味觉为甜味和酸味”“可食用”和“植物果实”是“水果”的关键特征。这种学习属于
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
使用各种图片、图表和动画进行的直观教学的形式是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
下列关于心智技能的描述中,错误的是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
下列属于操作技能的是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
在阅读文章时,当学习者意识到自己不理解课文中的某一部分时,调整阅读方式,重读或放慢速度,使用的学习策略主要是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
某小学生在记忆珠穆朗玛峰的高度8844米时,将其记成“爬爬试试”。该生采取的是精细加工策略中的
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
学习了动物概念后,又学习了植物、微生物的概念,就会使原有的动物概念发生变化。这种迁移是
2024-09-01
小学教育心理学(00407)
根据皮亚杰的道德发展理论,9-12岁儿童所处的道德发展阶段是
2024-09-01
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