学前儿童健康教育(30004) 第3页 - 学前儿童健康教育(30004)

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健康促进行为

2024-09-02学前儿童健康教育(30004)

健康危害行为

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编制学前儿童健康教育评价方案的第一步是（）

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一个教师在刚接受一个班级时，会通过了解基本情况、家访等形式对该幼儿的身体和心理发展状况进行调查，这样做的目的是了解班上幼儿的发育

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从某一个班级里面挑选生活自理能力“强”的幼儿，或许所选出的幼儿的自理能力未必真的很强。这是（）评价。

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对一个幼儿状况的评价，不仅要听取幼儿园教师的意见，还要听取家长的意见，也不能忽略同伴的看法。这体现了学前儿童健康教育评价的（

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（）原则要求学前儿童健康教育评价必须保证正确的方向，在进行每一次具体评价时，一定要有具体的目的，然后根据目的所规定的方向展开

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学前儿童身心发展具有特殊性，他们情绪情感的产生都建立在直观性与形象性的基础上，因此是我们在教育过程中必须（）

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良好的环保意识及自觉的环保行为不是一朝一夕养成的，只有坚持不懈，潜移默化，才能收到良好的效果。这就要求教师把环保教育渗透到教育活

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（）是环境教育的最终目的，也是环境教育成功与否的衡量标准。

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