人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq) 第6页 - 人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

当前位置：首页 > 人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

要求被试根据所提供的虚拟环境和身份作答,考察的是被试潜在的素质和应变能力,称为

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

将被试按每组4~8人不等的分成小组,再就一些较大争议的话题展开讨论,最后要求形成一致的意见,并以书面形式表达此评价中心的表现形式

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

通过语言文字来表述人力资源测评结果的方法是

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

通过算术平均数众数、中位数、加权平均数等代表测评数据的典型水平或集中趋势的量来分析测评结果的总体水平,称为

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

借助于信息技术和网络手段,对人员进行测评和评价,称为

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

按照人力资源测评的不同目的,将人力资源测评分为

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

根据测评的目的不同,效度估计包括

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

当代的智力理论包括

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

哈佛大学的戴维·C·麦克兰提出在工作情境中最主要的三种动机是

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

创造力测验主要有

2024-09-06人员素质测评理论与方法（重庆）(06090-cq)

首页上页 4 5 6 7 8 下页尾页