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影响态度与品德学习的内部条件有( )

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根据阿特金森提出的成就动机理论，影响成就动机强度的因素有( )

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在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因( )

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在教学中教师可采取哪些行为影响学生对自己成败的归因( )

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一般认为，态度与品德的形成过程要经历哪三个阶段( )

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当代的迁移理论有( )

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教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过( )途径来形成。

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瞬时记忆的特点是( )

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下列属于学生不良行为产生的原因的是( )

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学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。

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