_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论第5页 - _教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

当前位置：首页 > _教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

发现学习是课堂学习的主要形式。 ( )

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

儿童模仿动画片中人物的行为是学习。 ( )

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。 ( )

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

社会学习理论强调。儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

接受学习理论的提出者是布鲁纳。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

学习是可以用经验或练习来解释的、可观察的行为变化。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

信息加工理论是奥苏伯尔提出来的。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

桑代克根据猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。（）

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

我国心理学家一般把学习分为( )

2023-12-01_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

首页上页 3 4 5 6 7 下页尾页