学前教育研究问题的性质可分为哪些类型？

学前教育研究问题的性质可分为哪些类型？
【正确答案】：学前教育研究问题的性质可分为三类：
（1）状态特征分析判断
主要研究不同分析单位的各种存在状态。对个人状态的描述可包括性别、年龄、身高、体重、婚姻状况、出生地等。对社会群体和组织状态的描述可包括规模、结构及其成员的概括性描述。对物质性社会产品的描述可包括大小、重量、颜色等，也可从它们与人发生关系的角度加以描述。对人际关系产物的研究则可包括对其在何时何地发生、涉及哪些人等状况的描述。
（2）内部心理变量分析判断
主要研究态度、信仰、个性特征、偏见、素质等。对个人意向的描述可包括宗教信仰、智力超群、道德水平等特征。对社会群体和正式组织的研究可包括其目标、政策、规范、过程及其成员的集体意向。对人际关系产物的研究内容也很丰富，如可以把暴动事件区分为有政治性动机和无政治性动机的两类加以研究。心理倾向主要包括认知特征、情感特征、态度、信仰、偏见、个性特征、心理结构等。
（3）特征性行为分析判断
主要包括教学行为、学习行为、工作行为、教育选择行为、不良行为。在学前教育情境中的特征性行为常见的有：师幼互动行为、亲子交往行为、课堂教学行为、儿童游戏行为、同伴欺负行为、幼儿团体互动行为、室外活动行为、入园适应行为、依恋行为、卫生行为、饮食行为等。