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学前科学与数学教育(28048)
一幼儿说:“我明天要过生日了”其实离他过生日还要很久,说明该幼儿时间概念的发展特点是
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
“理解昨天、今天和明天的含义”的教育要求适合的年龄段是幼儿园
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
根据评价的时段和功能不同,可以把幼儿数学教育活动的评价分为诊断性评价、形成性评价和
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
通过对幼儿的操作单进行分析以了解幼儿发展水平的评价方法是
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
科学的本质在于
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
一幼儿说:“因为月亮上有人拿着电风扇在吹,所以就有风了”这反映了儿童对世界的解释具有
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域的目标第1条就是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”,这一目标属于
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
一般来说,“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动”这一目标适合于幼儿园
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
下列选项中适合学前儿童探究的天气现象是
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
建构主义认为,在具体的问题解决中,知识是不可能一用就准,一用就灵的,而是需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造。这体
2024-09-04
学前科学与数学教育(28048)
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