课程设计与评价(09338) 第10页 - 课程设计与评价(09338)

当前位置：首页 > 课程设计与评价(09338)

综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中，可以根据“人与自我”、“人与社会”、“

2024-09-07课程设计与评价(09338)

综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。( )

2024-09-07课程设计与评价(09338)

分析、解决问题是综合实践活动的源头。( )

2024-09-07课程设计与评价(09338)

综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施

2024-09-07课程设计与评价(09338)

从自然、社会、自我三个维度切入主题，是综合实践活动四大指定领域融合实施的有效途径。( )

2024-09-07课程设计与评价(09338)

综合实践活动课程的开发与实施要立足于“学校特色”，立足于“教师资源”，立足于“学生个性”，提倡“因能施教”、“协同教学”。( )

2024-09-07课程设计与评价(09338)

校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。

2024-09-07课程设计与评价(09338)

课程设计的主体是国家，由于教师的设计在范围和作用上非常有限，因此不能被视为课程设计的主体。

2024-09-07课程设计与评价(09338)

课程的核心要素是课程内容。

2024-09-07课程设计与评价(09338)

组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。

2024-09-07课程设计与评价(09338)

首页上页 8 9 10 11 12 下页尾页