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教学活动存在着教师与学生、（）、学生与教学内容三对基本矛盾，其内部关系存在着独特的三体结构。

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基于内容的外语教学模式的理论基础之一是20世纪80年代克拉申提出的（）。

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情境教学模式的原则有学生自主性原则、系统性原则、情境性原则和（）。

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英语课程应围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，（），改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。

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2001年6月，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，我国启动了新一轮基础教育改革。经过充分酝酿和研究，教育部制定了（

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2001年1月，教育部发布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》（教基〔2001）2号)，进一步落实（）的战略指导思想，决

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1978年，国家制定了（），明确提出允许从小学三年级开始开设英语课。

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1912年中华民国成立，教育总长蔡元培主持制定了（），其中规定：可加设英语或别种外国语，小学英语课程成为国家选修课程，外国语安排

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语言教学的个性化方法对“______”有了不同的解释，是自主学习观的一部分。

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青春期前的学习者，对应于小学或8~12岁的儿童，通常更容易接受一门外语的新声音、单词和（）。

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