教育科学研究方法（二）(00456) 第85页 - 教育科学研究方法（二）(00456)

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在中国，___先生在1927在南京晓庄进行的乡村师范教育实验属于从一般教育活动本身分化发展而来的教育实验。

2024-08-06教育科学研究方法（二）(00456)

___指研究者按照一定的研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。

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在一个英语教育实验中，甲乙两组学生在实验前的平均成绩都是70分，甲组和乙组都被要求像以往那样，每天早晨朗读英语30分钟，但是要求

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单组前后测设计的基本模式是：O1 X O2。其中O2,表示____。

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实验教育学的代表人物是德国的心理学家__1862-1915）和拉伊（1862-1926）。

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按照实验的控制程度，实验可分为___。

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长沙市某所学校的教育实验结果表明，在其它条件基本相同的情况下，小学生的课外阅读量大增大，他们的作文水平会相应地提高。这反映出该教

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符号O1 X O2所表示的实验设计模式是___

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“人们对教育现象和教育规律的认识是不断深化的，每一种教育理论都是在已有教育理论的基础上建构、发展起来的，没有不借助已有理论的‘纯

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教育理论只有超越现实活动，走现在教育现实的前面，才能对现实活动进行指导，具有预见功能，同时教育理论研究应具有强烈的突破、超越、批

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