_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三 教育心理学 第二章 心理发展及个别差异

自我同一性

认知方式

自我认识

顺应

客体永久性

试述中小学生心理发展的教育含义。

试述皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论。

小学生自我意识发展的趋势在各个年级都是相同的。

维果斯基认为个体的发展是从个体化到社会化的过程。

认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。