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生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )

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计划安排每天的学习时间表属于学习策略中的( )

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迁移的实质是( )

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培养学生的自我效能感最好是令其( )

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一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是事物的物理特性直接编码。这种记忆是( )

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4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于

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老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是( )

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某生一次考试取得高分后惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于( )

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苛勒用以说明“关系转换的学习迁移理论”的著名实验是( )

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表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )

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