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试述加涅关于学习结果划分的教育意义。

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试述人本主义学习理论关于学生中心的教学观的主要内容。

2025-05-14_教育理论综合_中学教育理论综合_模块三教育心理学第三章学习理论

试述几种常见的学习分类。

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试述桑代克的联结—试误学习理论。

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建构主义理论认为教师应该成为学生学习的帮助者、合作者。

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有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。

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学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。(常考)

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布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构。

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某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品

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简述人本主义有意义学习的特征。

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