教育学原理(00469) 第174页 - 教育学原理(00469)

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《奏定学堂章程》是中国教育史上第一个正式实施的现代学制，该学制又称为

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关于学生教育地位的问题，有学者提出“学生对教师保持一种被动的状态”，这种观点属于

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第斯多惠提出“教师本人是学校里最重要的师表，是学生最活生生的榜样”。这反映了教师劳动具有

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李老师热爱教育工作，不断创新和改进教学实践，具有较高的教学能力和职业满意度。按照教师专业发展循环阶段论，该教师处于

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以学生的生活本身为内容，重在培养兴趣、能力和发展个性的课程形态是

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课程编制目标模式主要来源于经典著作

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为贯彻新时代的“五育”方针，光明小学加强了美育，通过音乐欣赏、美术创作、戏剧表演等活动培养学生鉴赏美、表现美和创造美的能力。这属

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从学生掌握知识过程的角度，凯洛夫主张教学过程阶段分为

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与学校教育不同，家庭教育一般没有固定的“程序”，遇物则诲、相机而教。这表明家庭教育方法具有

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改革开放以来，我国出台了一系列重大教育政策，其中明确提出“有步骤地实行九年义务教育”，“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则”

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